• Obiettivo: imparare a studiare

Studiare significa apprendere in modo intenzionale, essere attivi e consapevoli nell'analisi del materiale, nell'elaborazione delle informazioni, nella memorizzazione e in fase di recupero di ciò che ho memorizzato.

• Focus: strategie e consapevolezza

I compiti e le materie da studiare sono un mezzo per imparare ad usare mappe, schemi, riassunti, colori, fare collegamenti, associazione di idee, parole chiave. Si può imparare ad utilizzare gli strumenti compensativi, a conoscere ed utilizzare lo stile di apprendimento preferito.

• Competenze trasversali

Quello che imparo lo posso applicare a diverse materie ed è un investimento che mi tornerà utile per tutto il mio percorso scolastico.

• Tagliato su misura

Il professionista è un esperto di processi di apprendimento e aiuta lo studente "Filippo" a trovare il metodo più efficace per lui; lo stesso metodo può non essere efficace per il suo amico "Luca". A seconda dei casi, lo specialista può ritenere utile associare al percorso sul metodo di studio delle sessioni di potenziamento oppure delle riflessioni sugli aspetti emotivo-motivazionali coinvolti.

• Durata variabile

La pianificazione di un percorso sul metodo di studio chiama in causa molte variabili che vanno concordate con lo studente e la famiglia. In generale, perchè un metodo si consolidi e diventi efficace occorre sperimentare, mettersi alla prova, aggiustare il tiro, riprovare, finché non si individua il metodo migliore. Questo può richiedere anche diverse settimane con incontri di 1-2 volte a settimana.

• Obiettivo: farsi rispiegare 

Se un argomento è poco chiaro o mi sono perso dei pezzi a causa di assenze o altro (ecco perché "ripetizioni", si ripete tale e quale), finire i compiti assegnati di una o più materie.

• Focus: i contenuti

Se non ho capito la fotosintesi clorofilliana, me la faccio rispiegare da un insegnante o un esperto della materia, prenderò degli appunti per integrare quelli che ho già e se ho ancora qualche dubbio posso chiedere spiegazioni ulteriori.

• Competenze specifiche

Quello che imparo sulla fotosintesi clorofilliana non mi aiuta a capire meglio la scoperta dell'America o l'analisi logica.

• Generico

Se l'argomento è la fotosintesi clorofilliana, sarà quello per qualsiasi studente che non l'ha capito, quindi l'esperto di ripetizioni spiegherà le stesse cose a Filippo, Luca, Chiara e Matilde. La personalizzazione può avvenire nei contenuti: Filippo può non aver capito cos'è la clorofilla e Matilde non sa cosa sono i cloroplasti.

• Durata definita

Se siamo a lunedì e devo imparare la fotosintesi clorofilliana per la verifica/interrogazione che è giovedì è molto probabile che pianificherò 1 o 2 ripetizioni. Se sono uno studente particolarmente diligente, mi attiverò per tempo, ma una volta capito l'argomento non servirà continuare ad andarci.